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孩子聪明不用功怎么办

孩子聪明不用功怎么办

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你家有没有这样的孩子:


记忆力很好,学东西一教就会,可就是容易骄傲没有耐心;


上课的时候,TA经常开小差,但老师提问又回答得还可以;


学习成绩像过山车,简单的题目没答对,刁钻的题目TA居然会做……


不用怀疑,你遇到“聪明但懒惰”的孩子了!

孩子聪明不用功怎么办

对付这样的孩子,家长们是否感觉到手足无措呢?


别着急,今天我们就来教大家三招搞定“聪明但懒惰”的孩子们~




第一招:要求做家务,培养责任心


聪明的孩子喜欢自由,不喜欢被管束,因此自律性较弱。


他们往往比别的孩子更懒散一些,还喜欢和家长顶嘴。


学习的时候,注意力不集中,懒得动脑筋思考,导致越是简单的题目越容易做错。


这样的孩子,思维能力和创造能力极强,若能好好培养,很容易成为出色的学霸。而若是家长因为他们的懒惰、调皮,长期批评、否定和打压,又容易让他们自暴自弃沦为学渣。


孩子聪明不用功怎么办

其实,对付这种聪明的小可爱,办法也很简单。


首先,就是要培养他们的责任心


正所谓,能力越大责任越大。聪明的孩子比别人更多的余力,就让TA用来承担更多的责任吧!


培养孩子的责任心,最好的方法就是让孩子从承担一部分家务开始做起


一些聪明的孩子不是不喜欢劳动,而是认为这是“小事“,不值得去做。


作为家长,此时我们需要让他们意识到,这是你作为家庭一员的责任。要做家的“小主人”。要让孩子体会到责任感和归属感。


家务可以从小事做起:从自己叠衣服、收拾房间,再到帮忙洗碗、扫地等,循序渐进养成习惯。


第二招:运用“341法则”,正确地表扬孩子


优秀的孩子是夸出来的。


家长要学会正确地表扬孩子,引导孩子往正确的方向发展。


对待聪明的孩子,更是如此。聪明的孩子往往不吃“激将法”这一套,你正确地夸TA,才能成为TA变好的动力。


错误的做法:


你这孩子挺聪明的,但就是不努力,你要是努力点就更好了!


(夸奖不可控的因素没有意义,反而容易让孩子骄傲自满)


正确的做法:


你写作业比之前认真了,爸爸看到了你的进步,也替你感到高兴!


(表扬可控的变量,如努力、技巧等)


孩子聪明不用功怎么办


“341”肯定法——


3指的是:任何时候、任何地点、任何事情,都可以夸奖;给予孩子无条件的爱和安全感;


4指的是:四个方面,即肯定情绪、肯定动机、肯定做的好的地方以及肯定可以改善的地方;


1指的是:1个标准。即判断我们的表扬是否有效的标准就是,孩子的正向感觉有没有加强。不要求孩子立马改变,只要孩子对学习更感兴趣了、更有耐心了、更有责任心了等等,都说明我们的方法奏效了。


第三招:注入成长型思维,看到努力的价值


成长型思维认为,任何能力和技能都可以通过后天的努力而得到发展。


具备成长型思维的人更有韧性。


而研究表明,影响一个人成功与否的关键性因素并不是“聪明”,而是是否具有坚韧的品格!


具备成长型思维的人更加坚韧,且乐于接受挑战。


遇到的挑战越大则越能够帮助自己成长。


即使挑战失败了,也不会轻易地否定自己。而是从中学习,不断改进。


这也是影响聪明的孩子能否成为优秀人才的关键性因素!

孩子聪明不用功怎么办

很多家长都对我说过这样的话:我孩子挺聪明的,就是学习不用功。老师也有表扬孩子的各方面表现,只是学习的时候比较马虎。为此打也打了,骂也骂了,孩子就是改不了,怎么办?这就是我们今天要谈的话题:“学习障碍”科普与解决。

“学习障碍”这个词在国内甚至国际上都没有统一的标准。在国内“学习障碍”和“学习困难”总是让人傻傻分不清楚。 

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学习障碍分为生理心理两方面。

生理方面:生理的学习障碍主要是由脑功能失调和感统失调造成。主要是指听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得明显与自身智力不匹配。也就是说这孩子平时看起来挺正常的,但是从小就严重偏科,甚至所有学科都很差。100多年前的英国有位儿童医生叫金舍伍德,他发现一个小孩长的非常漂亮,数学很好,音乐和美术也不错,就是记不住字。金舍伍德把他与100位孩子做比较。发现他智力和推理等能力排在前五,但他阅读记字的能力排在后五。金舍伍德把这种症状称为“失读症”。这是人类第一次提出学习障碍的概念。

理的学习障碍大部分都是先天的,从小就能发现,很多情况下,可以通过后天练习补回一些。所以,尽早寻求专业医生的帮助。

如果查出是先天的学习障碍,也不用太过紧张。爱因斯坦3岁还不会说话;美国总统小布什从小就有阅读障碍;汤姆克鲁斯也有阅读障碍,但他们长大后仍取得了不错的成就。父母能平时应该照顾好孩子的心理健康。

心理方面,心理的学习障碍主要是由情绪造成的。比如师生关系恶化,同学关系恶化,家庭关系恶化;或者因为某件事一耿耿于怀,翻不了身,造成注意力无法集中;再或者学习与不良习惯建立了条件反射,比如一上课就想睡觉。也就是说孩子各方面能力都没有问题,以前成绩还行,最近突然成绩下降。

心理原因造成的学习障碍,在初期并不是什么大问题,不用太紧张,即时更正就行。但长期的学习障碍得不到更正,会造成较严重的后果,然后恶性循环就会造成心理疾病。

打个比方,你非常讨厌一个人,而这个人出现在你的某一个小饭局中,这时候你的表现可能会有点异常,这都是正常的,顶多算轻度社交障碍,调整一下心态就行。如果这个人每天都出现在你的饭局中,每天都要和他一起吃饭,逃也逃不掉,聊两句就想吵架,又不能揍他一顿,长期的压抑,你就有可能变成社交恐惧症。

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师生关系恶化,研究表明,学生讨厌某个老师,对应的学科成绩也不能达到最佳状态。每天坚持40分钟听讨厌的人在讲台上叨叨,想想就可怕。慢慢的这种情绪发展成上课讲话,注意力不集中,睡觉等行为;然后这些行为又与学习建立起了条件反射。以后,一上这位老师的课,就控制不住的打瞌睡。

提升师生关系需要老师,家长和学生三方共同努力,想想如何提高学生与老师关系。比如家长与老师商量不要打骂,多发现孩子的优点加以表扬;再比如请老师到家里家访,顺便拉近学生和老师的关系等等。先提升关系,再想后面的事。

很多案例表明,学生喜欢某一位老师,对应的学科成绩也会变得优异。所以,孩子表达出讨厌某个老师的时候,家长千万不要忽视,更不要责骂,应该帮孩子解决这个问题。

同学关系恶化,同样需要三方的努力。比如在家里办小聚会,让孩子邀请同学来家里玩,并让孩子承担整个聚会的策划。这种情况多发生在性格内向的孩子身上。特别是升初一和高一的时候,因为换了学校,人际关系归零,天天和不熟的人在一起,尴尬又孤独,不会的题也不好意思问,长期下去环境变得压抑,上学的心情比上坟还沉重,哪还能专心学习。所以,如果家长发现孩子升学后,没有新朋友,却一直和以前的老同学保持联系,就要注意了。

家庭关系恶化,很多家长都能意识到家庭关系带给孩子的伤害。就算孩子表面不说,保不齐心理憋了一肚子话。长期下去,对孩子学习甚至性格养成都很不利。比如暴躁,易努,内向,对父母评价很低等等。

因为某件事导致的学习障碍,通常是因为大人忽视了孩子的感受,觉得这没什么大不了的。

家长平时要注意与孩子的沟通,就算孩子不听话,要反思的也应该是大人。因为肯定是沟通方式出了问题,比如妈妈爱唠叨,爸爸爱动手等等。我听到最多的一句话就是“忍不住了,就把孩子打了一顿,事后又后悔。” 面对青春期的孩子,忍不住的时候,应该先冷静下来,让孩子把话说完,然后教孩子正确的解决方法,做一位鞠萍式的妈妈。

通常孩子会跟大人说的话,都是自己解决不了问题。忽视就等于放弃。被放弃是孩子无法接受的。

不良的条件反射,现在,很多孩子存在这种现象,越来越不想读书,认为学习是一件极其厌烦和枯燥的事,一拿起书就想睡觉,干别的事马上劲头十足,他自己也意识到这样不对,想好好学习,却克服不了自己的心理,并为此感到苦恼。

从心理学的角度分析,这是一种条件反射所形成的不良习惯。睡眠本来是与看书活动无关的人的本能行为,但由于与无关刺激建立了联系,就形成了相应的条件反射。如果在疲劳动情况下,仍然坚持看书学习,当拿起书时,又抵制不住疲劳的侵袭,便想抛书睡觉,但又觉得不看不行,就勉强坚持,多次反复以后学习与睡觉两种无关的活动就联系起来了,经过不断强化,这种联系逐渐固定下来,以后看书便成了瞌睡的诱发因素,只要拿起书便想睡觉。


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所以,要克服这种毛病,必须消除抑制性条件反射,建立兴奋性条件反射。如何建立这种反射呢? 在平时学习的时候,就要避免产生抑制性条件反射,学习时要注意科学用脑,合理安排学习时间,做到劳逸结合,一般情况下要做到:

1、饭后不要马上看书。人进食后,消化系统的活动量加大,大脑血液流量相对减少,中枢神经主要控制消化系统,而对其它部位处于抑制状态,如果此时看书,不仅效果差,而且易形成抑制性条件反射。

2、睡觉前最好不要看书。有些人习惯躺在床上看书,把看书当作催眠,这种习惯最易形成抑制性条件反射。

3、剧烈活动或情绪过于激动后,不应马上看书。因为大脑皮层神经的兴奋和抑制的相互诱导规律,我们大脑皮层出现兴奋之后,随之就会产生抑制。如果剧烈活动或情绪激动之后就看书,就很容易与抑制反应建立联系,并产生抑制性条件反射。

4、疲劳困倦时不要看书。人体机能活动具有一定限度,活动超过限度,大脑皮层就会自动进入抑制状态。这就是所谓的保护性抑制。因此,自己感到疲劳困倦时,就不要勉强支撑看书,尤其是不要熬夜看书,以避免形成不良习惯。

5、作业写半个小时左右,感觉到有点疲劳的时候,可以起来活动一下,眺望远方,就像学校里一样,劳逸结合。

6、学习的时候,父母不要在旁边唠叨。否则唠叨与学习建立了抑制性条件反射,以后一看到书本就像到唠叨的嘴脸,学习效率直线降低。有些家长如果停止唠叨就代表放弃,永远游走在两个极端。情商在教育方面完全没有体现出来。

7、压力过大也会造成学习障碍。最近看到一则新闻。母亲在寒假帮孩子报了五个班,17岁的孩子压力过大,把母亲杀害了。所以,当孩子出现交差式的学习时,家长要引起注意了。

8、总结成公式就是:学习+坏事=厌学。这就是条件反射。之前的文章曾多次提到这个公式。

说到这里,有人会想到制定作习时间。不错,作习时间表必须制定,但得是引导孩子自己制定出来,而不是父母画个表格监督孩子。

研究表明,一个人长期学习不好,又经常受到批评,就会变得自我评价低、焦虑、压抑及封闭。甚至对老师和同学产生敌意和攻击行为。而到了青春期后,这类孩子容易出现网络成瘾,厌学,偷盗等行为。

现在很多学校都设有专业的心理医生,学生可以去咨询一下。

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如何帮助学习被动的孩子建立学习兴奋?

1、先让孩子在学习上尝到甜头,产生成就感,发酵成兴趣。比如大人们的肯定和表扬;再比如让孩子向大人炫耀自己解决了一道难道等等。此时有关学习的炫耀都是好事,家长应该给出积极的反馈。

2、对于学习被动的孩子,要多鼓励,少批评。就算孩子有做的不对的地方,也应该用商量和尊重的口气沟通。相同意思和目的话,如果表达不当,就会变成唠叨。所以,语言的艺术也是情商的表现。

3、让孩子保持良好的心情。这点成年人都有体会。心情好的时候工作有如神助,心情不好的时候工作效率就相对低下。学习也是一样的道理。

4、消灭所有抑制性条件反射的源头。

5、刺激孩子求知和探索的欲望。比如带孩子看各种展览馆,动物园,图书馆等。生产好奇心,继而通过学习来满足自己的求知欲。

6、榜样。父母就要做一个求真,求知的家长。孩子一直生活这样的环境中,多少也会受着影响。

7、让孩子有清晰的梦想。并把梦想描绘成童话般的存在。这是一种自我激励。

8、心理暗示。一句谎话说了一万遍,也会变成真话。让孩子不停的自我鼓励,家长在一旁“火上浇油”。

当学习与兴奋建议条件反射后,就应该考虑学习方法和其它相关事情了。方法永远是说起来容易,做起来难。所以,加油!

孩子聪明不用功怎么办

部分图文来自网络,侵删。

关于作者: 情感君

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